"Proyecto La Basura NO Existe"

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Objetivos del proyecto:

> Realizar el proyecto como queremos.

> Poder realizar las actividades planiadas a tiempo y con la organización necesaria.

> Convencer a la comunidad escolar para que reciclen, y que se acostumbren a depositar cada desecho en su tacho correspondiente.

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"Actividades realizadas durante el proyecto"

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Act.1*Estudios de caso - 3 marzo

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Act.2*I Safari Escolar, búsqueda y reutilización de desechos escolares - 4 marzo 08

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Act.3*¿Por qué el nombre del proyecto? (análisis conceptual) - 5 marzo

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Act.4*Organización de grupos de trabajo - 6 marzo

Act.5*II Safari Escolar (parte final) - 11 marzo 08

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Act.6*Búsqueda y análisis de información valiosa para el proyecto - 13 marzo 08

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Act.7*Elaboración de encuestas (internet-hogar) - 17 marzo 08

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Act.8*Creacìón de logotipos - 18 marzo 08

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Act.9*Análisis del diagrama del CIR - 19 marzo 08

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Act.10*Aplicación de encuestas (hogar) - 18 al 24 marzo 08

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Act.11*Obtención de datos (residuos sólidos en el CIR) - 24 al 4 abril 08

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Act.12*Evaluación escrita (conceptos básicos del proyectos) - 25 marzo 08

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Act.13*Análisis de encuestas - 26 al 27 marzo 08

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Act.14*Visita a Cerro Patacón - 1 abril 08
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Del 9-11 abril 08 - Campamento Educativo 08 Comunidad Ipetí-Emberá
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El 15 de abril 08..hicimos una actividad que consistió en la separación de la basura que se encontraba en primaria y secundaria. Fueron 3 basureros por primaria y 3 por secundaria.
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Somos cuatro grupos de trabajo:
G.1= Georgia, Manuela, Peter, Diego, Adrián G.G.
G.2= Felisa, Pablo, Aaron, Alberto, Stephanie.
G.3= Alejo, Alexandra, Viviana, Roberto, Ana, Adrián G.S.
G.4= Camila, Alessandra, Dani, Julio, Debbie.
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Cifras totales de cada basurero:

Primaria:
Basurero nº1 - 13 libras.
Basurero nº2 - 6 libras.
Basurero nº3 - 19 libras.

Secundaria:
Basurero nº1 - 2.5 libras.
Basurero nº2 - 3.5 libras.
Basurero nº3 - 5.5 libras.
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El 22 de abril 08 fuimos a gamboa a la casa de georgia a ejecutar nuestro plan de hacer los 3 carritos que serían usados para la recolección general de papel en todo el CIR. Ese día solo hicimos un carrito que quedo espectacular!
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Qué utilizamos para construirlo?
· madera.
· clavos.
· bisagras.
· placas de carro para decorarlos.
· alambre de pollo para forrar los lados del carrito para que le papel no se saliera.
· 6 ruedas.
· 3 cornetas.
· 3 manubrios.

¿Cómo elaborar un plan de acción en el CIR para el tratamiento de residuos?

PROBLEMA: El CIR no posee un plan para el tratamiento de los residuos sólidos.

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Qué podemos hacer??

Elaborar un plan de tratamiento:

-Los estudiantes de IX grado van a elaborar un proyecto para el manejo sostenible de residuos en el CIR.

• 1er PASO: Realizar un diagnóstico de la situación REAL.
• Administrativos.
• Personal de mantenimiento/aseo.
• Profesores.
• Estudiantes.

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• 2do PASO: Colecta de información.
• Clasificación de la basua.
• La pesamos (el peso de la basura) x tipo.
• Informar los resultados iniciales a la comunidad educativa.
• Eaborar la propuesta para iniciar el proyecto en todo el CIR.

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• 3er PASO: Acciones - Actividades.

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• Clasificación de la basura en el CIR:
• a) Desechos orgánicos.
• b) Latas.
• c) Papeles.
• d) Otros.

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• Áreas de colecta - clasificación - pesaje:
• a) Jardines (Néstos - 1 vez al día).
• b) Maternal (Al finalizar el almuerzo - coordinar con la maestra Indira de Ricord).
• c) Primaria (2:30p.m. - coordinar con la maestra Marissa Rocha).
• d) Secundaria (2:30p.m. - coordinar con Rami Avni).

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• Coordinadores Generales de la actividad:
• Roberto Herrera.
• Casandra Monteagudo.

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Encuestas a personas de otros países sobre el proyecto "La Basura NO Existe"

Preguntas:

1. Tienen problemas de basura en su comunidad o colegio? cuáles?

2. Tienen algún programa de reciclaje en su colegio/comunidad? como funciona?

3. Para donde va la basura de tu comunidad?

4. Conóces otros problemas ambientales de tu país?

5. Qué sabes de Panamá?

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Alemania (18 años) / España acualmente

1. No
2. No sé.
3. Supongo que para el depósito más cercano.
4. Un poco de contaminación del aire por la industria y por actividad minera y nuclear.
5. Eso es un país? o un canal?

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Argentina (15 años)

1. No sé.
2. Yo reciclo en mi casa.
3. A un vertedero..o al río supongo..jaja!
4. La construcción de plantas celulosas.
5. Que es un país bonito, con una ciudad magestuosa y tiene un canal.

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Colombia (16 años)

1. Nop.
2. No tenemos planes.
3. Pa' un basurero llamado DOÑA JUANA.
4. No estoy al tanto de ellos.
5. ....lo del canal...y ya.

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Venezuela (17 años)

1. Si, la mayoría d ela basura se bota en el río Guaire que corre a travez de la ciudad de caracas y desemboca en el mar.
2. Tenemos un sistema de reciclaje pero la gente como que le da fastidio llevar su basura al lugar que le corresponde entonces como que no funciona muy bien.
3. Un basurero o un centro de reciclaje.
4. Hay demasiados carros en mi país la gasolina es muy barata entonces se contamina el aire con el humo de los carros. También en épocas muy secas hay bastantes incendios.
5. Es una ciudad de centroamérica donde queda El Canal de Panamá que sirve como conexión entre el Océano Pacífico y El Antártico.

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Canadá (19 años) traducido

1. Nuestra comunidad es limpia, no tenemos problemas.
2. Bueno, ya no voy al colegio pero se que tienen proyectos de reciclaje.
3. THE DUMP, donde sea que esté..haha!
4. No sé, la verdad nunca veo noticias, siempre estoy ocupado.
5. Panamá? que significa eso?

1er Campamento Educativo 2008

Ipetí-Emberá

Objetivos:

->Convivirr entre los pobladores de una comunidad indígena organizada.
->Observar e indagar sobre sus tradiciones, economía y manejo de los recursos, gobierno y participacióon de la sociedad en la toma de decisiones, necesidades y proyectos de desarrollo comunitario.

->Evaluar algunos indicadores de desaroollo humano en Ipetí.

->Vaorar los esfuerzos de ésta y las comuniades indíena en general, por integrarse al siglo XXI sin perder identidad.

->Obtener datos concretos paraeldesarrollo de sus proyectos escolaes.
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Desarrollo del trabajo:

**Observaciones y descripción detallada de la comunidad,

Pude observar que la comunidad es bastante limpia..Posee un tambo central donde realizan sus bailes y donde al igual pueden dormir. Tienen un buen terreno y tienen una granja muy bien cocechada. Tienen un problema, les hace falta agua. Las mujeres llevan pusta una falda llamada "Paruma".
--- ¡¡HUBO UNA IDEA DE PLAN DE RECICLAJE PERO AL PARECER NO SE MANTUVO EN PIE!!

**Identidicacón de los sitios donde se deposita la basura,

Ellos queman la basura en áreas boscosas en un vertedero que ellos cavan. Su manejo de residuos consiste en quemar la basura, lo hacen en diversas área s de la comunidad por ejemplo..Detrás de la escuela.
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**Primera reunión general (aprox. 2:00p.m./día 9 de abril)
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**Objetivo:Determiar la logística para las próximas acciones.

En la primera reunión hablamos de lo que se iba a hacer durante el campamento, se hicieron los planes para cada actividad.
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**Visita al colegio Ipetí-Chocó a dar una charla de nuestro proyecto la basura NO existe (9:00a.m./día 10 de abril)

Yo, junto con mi grupo: Camila,Julio y Dani, hicimos varias actividades con el salon que nos asignaron las cuales les comento a continuación:
Mi grupo y yo acordamos seguir el siguiente plan para la clase:

• Explicamos el proyecto que estamos realizando y ¿Por qué? lo hacíamos "La Basura NO Existe".

• Les hablamos sobre algunos conceptos como: basura/desecho, residuo, residuo orgánico, residuo sólido.
• Pusimos a los niños y niñas a hacer ua fila de acuerdo al grupo que le asignaramos para que clasificaran la basura, respecto a lo que hayan entendido.
• Por último decidimos hacer una especie de "SAFARI" dividimos el salon en 2 grupos Niños y Niñas, a cada grupo se le dió 5 hojas con las clasificaciones siguientes: papel, plástico, latas, orgánicos, vidrio. Para que ellos ilustraran 3 elementos de cada clasificación..En conclusión las Niñas ganaron!

En la comunidad hay una escuelita que va desde 1er a 6to grado en la cual hay sólo 96 niños, cuando terminan 6to grado tienen que desplazarse a otro lugar a terminar el colegio.
Hay un tambo por familia (son sus viviendas) el tambo central donde nosotros nos hospedamos..es donde hacen susu bailes tradicionales uno de los que fuimos a ver..y también a cocinar..
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Dia#1:
Salimos del colegio a las 10 de la mañana..el viaje duró como 3 horas y cuando llegamos a Ipetí hacía un calor horrible..de una vez nos asignaron el lugar a cada carpa, teniamos la opción de elegir dormir en el apsto en carpas, debajo del tambo con las carpas, o en el sleeping bag arriba en el tambo. Entonces yo y mis compañeras de carpa decidimos dormir en la carpa afuera en el pasto. Los niños se quedaban mirando siempre, o estaban pegados a nosotros porque como casi nunca se les presenta la oportunidad de ver ese tipo de cosas entonces eran como nuestros hijos hiban con nosotros de un lado a otro. Tuvimos nuestra primera reunión arriba en el tambo en el cual organizamos las actividades que se hiban a realizar... Luego comenzamos a inspeccionar el área, nos bañamos en el río el cual tenia demasiados peces que te mordían como locos..y además estaba bastante frío. En la noche la Profa. Luz nos contó sus tradicionales historias de miedo las cuales muy pocos escucharon incluyendome. A las 11 de la noche nos fuimos a acostar y como siempre comenzo el relajo en todas las carpas tanto asi como que la Profa. Casandra llego a nuestra carpa a regañarnos XD!!

Dia#2:
Nos levantamos como a las 6:30 de la mañana y nos fuimos a bañar al río uno de los momentos en que estbaa mas frío que nunca; bueno..fue un día bstante agitado al principio ya que tuvimos que clasificar la basura de todo el campamento..si tuvimos que lidiar con 23.5 libras de desechos orgánicos, latas, plástico, entre otros..no puedo decir que fue muy agradable eso de clasificar lo orgánico porque eso me tocó ami lo que si esque fue divertido. Fuimos a darle clases a los niños de nuestro proyecto "LA BASURA NO EXISTE". Luego de dar nuestras clases que por cierto estuvo muy buena porque al final los niños si aprendieron algo de lo que le habias planteado y eso me gustó mucho ya que me dice que hcimos un buen trabajo como grupo, esa fue una de las actividades que mas me gustó. Luego fuimos a la granja de la comunidad donde el guía José Jermán nos habló de ella, y de la que tengo datos en la siguiente entrada. Cuando llegamos de la granja comimos tuvimos un poco de tiempo libre y depués nos avisaron que en la noche.. tendríamos un acto en el tambo. Las mujeres de la comunidad nos mostraron sus bailes tradicionales, me pareció una actividad muy bonita. Mas tarde nos reunimos todos abajo apara adoptar a un niño o niña de la comunidad y tenerlo como aijado, para saber de el de su familia, como vivian que es loq ue mas necesitaban para luego nosotros mandarles cosas y que estuvieran por decirse asi mejor que antes..después nos fuimos a acostar..esa noche yo y mis compañeras de carpa dormimos arriba en el tambo porque ese día habia llovido y nuestra carpa como varias otras quedaron inundadas.

Día#3:
Nos levantamos temprano..nos bañamos otra vez en el río y despues comenzamos a empacar para ir de vuelta a Panamá..todos estabamos cansadísimos lo unicp que queriamos era dormir..salimos de alla mas o enos como a las 11:30 para poder estar en el colegio casi a las 2:30. Llegamos al colegio a trabajar en loq ue eran las bitácoras a ponerlas en limpio para entregarselas luegos a la Profersora, Casandra. de ahi nos fuimos a nuestras casas y ya.

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A continuación datos obtenidos
VISITA A LA GRANJA..
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>> Coordinador: José Jermán.
- trabaja hace 5 años en la comunidad.

- la granja cuenta con 5 ectáreas.
- desde hace 2 años construyeron la granja.
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>> El terreno de la granja le pertenece al: Sr. Flaco.
- hicieron un convenio comarcal con el Sr. Flaco y sedió el terreno 10 años.
- ahora mismo lo que está generando ingresos son los huevos.
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>> Tecnología Importante:
- la siembra de ortalizas .
- se está iniciando la producción del tomate y el ají.
- el ají y el tomate están a 50 centavos la libra.
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>> Info extra:
- han logrado controlar la luz y el acueducto.
- en la granja trabajan 10 familias que asumen eso.
- la escuela recibe un subsidio que era entregado por el FES (fondo de emergencias sociales). Les entrega lentejas, arroz, etc...pero ahí el patronato no se mete.
- toda la producción de huevo (2.50x30) se vende a la comuniad, y lo mismo pasará con el tomate, el ají, etc...
- se acababan de sembrar 3,000 plantas de yuca y ahora esta costando B/.15.00 x libra.
- la granja beneficia a 10 familias, el beneficio que reciben es la producción que obtienen de la granja, en algún momento le pagan la mano de obra la cual llega a ser B/.6 - 7.00 mas o menos.
- la granja tiene un punto muy negativo , no hay agua, hay que sacarla del río con una bomba. Se ha definido que la granja le ha dado beneficio a la comunidad. **hay veces que las tiendas se dan a basto.
- por 10 centavos se llevan 5 plátanos en cambio aquí en Panamá están a 3 por 50 centavos.
- ahora mismo tienen 1,663 dolares ahorrados y la cuenta va a crecer a los B/.1,400.00 y su meta es llegar a los B/.2,000.00 al finalizar diciembre.
- la granja tuvo un robo de dinero casi 400 dólares; pero siguen adelante aunque haya pasado.
- tienen una caja menuda de 50 dólares por cualquier emergencia.
- tienen pensado hacer un invernadero, pero están esperando respuestas del MIDA para que les de el plástico.
- puede generar 400 balboas con el cultivo y son 700m2.
- cuando la planta es muy seca se raja la fruta o el vegetal.
- la carne de la gallina (gallinazo) la usan de abono para las plantas.
- de B/.3.80 que costaba un animal ahora está costando unos B/.5.00.
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>> Tipos de tomate:
- tomate perita.
- tomate industrial.
- en el monte crecen pero muy chiquitos.
- tienen un sistema de riego, pero por goteo.
- el tomate al hacer contato con el suelo inmediatamente se pudre.